黄园长首先邀请领导们来到了感统训练室，对感统训练室及感统课程的上课模式做了简单介绍。黄园长介绍到：感统教室的主要用于训练儿童的感知觉统合能力。在儿童的感统训练过程中，需家长全程跟学，家长可以在陪同小朋友干预的过程中，学习一些正确的训练技巧和辅助方法，并且能得到相关的专业指导，以便应用于生活中的居家练习，星星荟强调家校共同干预的重要性。参观完感统教学区后，黄园长还带着各位领导简单参观了老师们的办公区、就餐区、户外运动区。

（黄园长邀请领导们参观了感统训练教室及户外活动区域）

接下来，领导们来到了二楼的情境教学区域，区域包括超市区、厨房区、构建区和阅读区等。以便转化应用于不同的社交场景，满足儿童针对不同社会实践场所的训练需求，帮助儿童提前培养包括社交沟通、同伴互动以及社交礼貌用语等社会性技能。

（黄园长向领导们介绍了情景教室的不同主题区域）

在参观完二楼的情境教学区域，黄园长邀请领导们来到了三楼，三楼走廊两侧墙上分别有各位老师所获得的相关专业资格认证的证书、公司愿景介绍、发展历程及师资简介，领导们在了解后对老师们专业能力和星星荟的专业性表示了认可。

（黄园长向领导介绍了相关资格证书墙，师资简介）

紧接着，黄园长邀请领导们参观了个训室、学前强化班教室以及幼小衔接教室。黄园长详细介绍了我们的课程结构，一对一课程主要针对学生的认知、社交、语言以及沟通表达等对方面能力的干预；学前强化班以及幼小衔接课程主要针对于即将进入幼儿园/小学的、需要提前训练相关（前备）能力的孩子设置的课程，课程将在真实的环境中，模拟幼儿园和小学的上课形式和流程，帮助孩子提前适应幼儿园或小学环境；Super skills课程主要适用于缺乏社交技巧的儿童包括孤独谱系障碍与非典型广泛性发展障碍及伴有发展障碍的孩子；执行功能课程主要针对于抗干扰能力弱,没耐心,孤独症和注意力缺陷多动障碍的孩子。各个阶段教学的有效衔接受到领导们的一致好评。

（黄园长详细介绍了星星荟的特色课程及康教理念）

随后，黄园长邀请领导们来到评估室进行参观，对评估方式、评估系统、评估工具进行详细介绍。星星荟一直坚持秉承“无评估不教学”的办学理念，保证每位儿童都接收到专业的评估，获得严谨的评估结果，从而制定符合每位儿童的个别化教育计划。目前我们有多个评估方式，包括VB-MAPP语言行为里程碑评估、PEP-3自闭症儿童心理教育评估，台湾早疗，早期丹佛模式，以及香港协康会发育迟缓儿童评估。海南省残联领导对星星荟系统全面的多种评估系统表示了很高的赞赏。

（黄园长邀请领导们参观了评估室和相关的评估工具）

最后，黄园长在会议室向各位领导详细介绍了星星荟的专业团队、康复理念、教学模式、园区设施建设、发展历程、未来版图以及开展的各项公益活动，汇报了星星荟作为跨国康复中心，在中国拥有和美国中心相同的精准康复系统，康复理念、评估方式、教学方法同步于国际前沿，用更高的专业性为孩子提供更优质的课程，让孩子在更专业、更科学、更有效的教育康复下快乐成长！海南省残联领导在会上还对我们星星荟教师的专业性、师资储备及教学模式等方面进行了深入的了解。领导们对星星荟整合国内外资源为特需儿童创设专业、温馨、整洁、舒适的生活、学习环境表示了充分肯定，同时对我中心的各项工作表示了高度赞扬。

（黄园长在会议室里面向各位领导详细介绍了星星荟的专业团队，教学模式，社区康复等具体情况）

至此，本次考察参观工作圆满结束。本次残联领导们的参观，使我们真切地感受到残联领导们对特殊教育事业发展关心和支持。促使我们更加努力地做好各方面工作。感谢各位领导在此次考察中对星星荟的关怀指导以及对特殊教育事业发展的期望。星星荟将继续秉承以专业水平支持康复的理念，不断提高教师专业水平，为特需儿童提供更加多元化的康复训练；也会更加努力的做好更方面工作，为打造栖霞区、南京市、江苏省富有国际特色的优质特殊教育服务贡献自己的一份力量。