学前强化班以集体游戏、互动、合作讨论为主，教师加以支持和引导，鼓励儿童大胆思考，自信的表达，帮助儿童扩大眼界和视野，并学会主动思考问题，尝试合作解决问题。强化班课堂真正体现了兴趣的激发以及学习能力的培养。

从主题教学、区域活动、角色扮演、园艺种植，到阅读与表演，节日庆典、音乐、美术、社会交往、情绪管理、体能锻炼等应有尽有。

学前强化班课程目标设置将特殊教育七大领域（感官知觉、语言沟通、生活自理、粗大动作、精细动作、认知理解、社会技能）教学技术与幼儿园五大领域（社会、科学、艺术、语言、健康）教学模式相融合的强化训练。在教学中我们共融入了ABA（应用行为分析技术）、Super Skills 社交技巧、DIR floor time（地板时光）教学原理、RDI人际关系交往原理、结构化教学、蒙台梭利教学法、游戏治疗、音乐治疗等教学模式进行与家长脱离后独立的、集体的综合教学。

 即时开班，随时可以报名

BCBA直接进课堂督导，BCaBA亲自授课，每班根据学生人数配备1-3名辅课老师。

参照幼儿园课程内容为主

1、制定和实施IEP 计划。

2、每日IEP家庭群反馈训练情况，给予家庭建议。

3、每周定期家长培训。

4、系统全面的结业报告（IEP评估报告+日训练记录+IEP群周、月总结+结业评估+居家训练计划+转衔安置建议） 

5、与星星荟美国中心同步应用的康复训练管理平台，实现实时训练成效数据可视化

星星荟在中国拥有跟美国中心同步的精准康复系统、非常系统的数据记录及实时分析，孩子的能力水平发展能清晰的从数据图中直观看到，如下图，就是我们的干预系统中，个案的能力发展曲线图。

• 黄色线代表儿童开始干预后逐步学习掌握多项技能的过程

• 蓝色线代表儿童进行行为干预后的问题行为消退的过程

• 红色线代表儿童其他的相关数据记录过程

1、跟随幼儿园集体学习、社交沟通、同伴互动等有困难的儿童。

2、无法融入幼儿园集体环境的孩子。

3、需要更为个体化照顾及引导式教学的孩子，有特殊支持需要的儿童。

1、入学需要通过星星荟系统的行为评估。

2、基本认知理解能力(可以遵从一般性的生活化指令）。

（左右滑动查看更多课堂照片）

星星荟（中国）是面向特需儿童、家庭及相关师资提供儿童健康发展干预训练和成人培训服务的“康教结合”的服务组织。

致力于为0-16岁自闭症、发育迟缓、语言障碍、多动障碍/注意力缺陷、行为偏差、智力障碍、社会性发展等障碍的儿童开发量身定制训练方案，并为其家庭及行业老师提供专业性培训及资质认证。

星星荟中国目前有6家中心，其中江苏南京地区有鼓楼校区、江北校区、栖霞校区，江宁校区4家中心，河南地区有2家加盟中心，合计建筑面积为15000余平。

各中心均设有专业VBMapp评估室、OT评估室，一对一训练室，小组教学活动室，情境模拟训练室，融合训练教室，职能治疗室，多感官训练室，及可以容纳百人培训的多功能厅。另有儿童睡房、多功能男女成人及儿童卫生间（可淋浴）、专业男女儿童卫生间（可淋浴）及儿童餐厅室外教学活动区。各教室教学设备设施齐全。

星星荟中国日在训600余名儿童，由星星荟美国教研中心的21位国际BCBA督导、5位台湾融合督导及香港资深言语治疗师团队持续全面支持星星荟所有中心师资教学督导工作。

每年面向社会培训认证数千名专业老师，每月开展大型公益培训2-4场，旨在最大化推动中国儿童康复专业的提升。