星星荟（中国）督导系列公益大讲堂第六期——特需儿童注意力与感觉统合的关系
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作者:xxhjscn
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发布时间: 2023-05-31
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注意力问题广泛存在于特殊孩子和普通孩子里
在各种形式的入校工作当中，我们常发现：
.....
这些并不是个别学生的情况
这些表现的出现都可能与大脑感知觉处理相关
星星荟（中国）第六期公益讲座邀请
薛文英老师(中国台湾)
就如何从现象发现儿童问题所在
综合不同的方式改善或解决注意力问题来为家长朋友进行分享
薛文英（中国台湾）
星星荟（中国）OT教学及培训督导
中华全能力学习发展协进会理事长(中国台湾)
嘉泰健检集团 家庭亲子教育特約讲师
为了让家长从感觉统合的角度了解影响儿童专注力的因素，学习提高儿童专注力的策略，星星荟（中国）于2023年5月25日晚上八点开展了“星星荟公益系列讲座第六期——《特需儿童感觉统合与注意力的关系》如何提高儿童专注力”公益讲座。
本次讲座由薛老师担任主讲人，通过在线直播互动的方式为大家普及特需儿童注意力及感觉统合关系的相关知识
薛老师从实际生活出发使用大量生动的举例阐释了专注力与注意力的概念以及两者的区别。
专注力是指能将焦点和意志集中在某一件事务或游戏上所持续的时间，而不被外界刺激所干扰的能力。例如，在听故事时小朋友能否持续保持注意力的集中。
注意力又分为以下几种
焦点注意力：能不能聚焦在一个要面对的问题上。例如：打羽毛球、闪卡等活动。
选择性注意力：能否把注意力集中在需要知道的信息上，而不被不相干的刺激给分散，或只注意到一些枝微末节。例如在看书时不会注意到旁边有人经过。
转换性注意力：把专注力从一件事物或活动中，转移到另一件事物或活动上。
分散性注意力：同一时间进行两种或多种活动的能力。例如在打篮球的过程中，能一边拍篮球一边看着面前的篮筐。
感觉统合就是感觉接收器将感觉输入，大脑感觉与知觉处理，之后反应为幼儿的各种学习行为表现。
关于感觉统合和幼儿成长的关系，薛老师也做了分析：感觉统合影响着幼儿的语言、认知、自我发展、学习等方面。在不同时期，幼儿有不同的感统发育目标，我们要尊重他们当下的能力，通过感统训练帮助他们发展的更好。
作为一个成年人，我们在遇到事件时，可以很快做出反应，但小朋友没有生活经验，作为特需儿童，更容易被外界干扰。我们不仅要有耐心，还要在过程中告诉他们正确的处理方法。感统训练与认知指导相结合帮助孩子提升行为能力。
薛老师指出，感统训练的好处并不局限于小朋友们大小肌肉运动、动作计划的发展。还包含了注意力的提示、指令、规则意识的发展。同时各种知觉的发展也可以让他们之后的学校生活进行的更加顺利。
此次活动为线上讲座形式，最大化覆盖了更多的家庭，通过丰富的培训内容，让家长更加深入地了解到感统训练的目的及需求，这不仅增强了家庭教育的科学性与积极性，同时也缓解了家长焦虑的心情，让家长对未来更加充满信心。
接下来，星星荟（中国）将秉承家长们的需求，持续开展居家干预系列讲座，帮助更多有需要的家长了解并掌握关于特需儿童科学干预的知识，学习如何更好地与特需儿童进行互动沟通。各位家长敬请期待，同时也欢迎分享给更多有需要的家庭！
星星荟（中国）是面向特需儿童、家庭及相关师资提供儿童健康发展干预训练和成人培训服务的“康教结合”的服务组织。
致力于为0-16岁自闭症、发育迟缓、语言障碍、多动障碍/注意力缺陷、行为偏差、智力障碍、社会性发展等障碍的儿童开发量身定制训练方案，并为其家庭及行业老师提供专业性培训及资质认证。
星星荟中国目前有6家中心，其中江苏南京地区有鼓楼校区、江北校区、栖霞校区，江宁校区4家中心，河南地区有2家加盟中心，合计建筑面积为15000余平。
各中心均设有专业VBMapp评估室、OT评估室，一对一训练室，小组教学活动室，情境模拟训练室，融合训练教室，职能治疗室，多感官训练室，及可以容纳百人培训的多功能厅。另有儿童睡房、多功能男女成人及儿童卫生间（可淋浴）、专业男女儿童卫生间（可淋浴）及儿童餐厅室外教学活动区。各教室教学设备设施齐全。
星星荟中国日在训600余名儿童，由星星荟美国教研中心的21位国际BCBA督导、5位台湾融合督导及香港资深言语治疗师团队持续全面支持星星荟所有中心师资教学督导工作。
每年面向社会培训认证数千名专业老师，每月开展大型公益培训2-4场，旨在最大化推动中国儿童康复专业的提升。
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