星星荟融合团课之
学前强化班招生简章
- 星星荟（中国） -
在各种形式的入校工作当中，我们常发现，很多小朋友在进入幼儿园后在座位上小动作不停，容易被教室外的声音分散注意力，总喜欢碰别人或容易紧张等等，难以适应幼儿园常规流程以及活动切换、甚至因不恰当行为被退学。很大一部分小朋友虽然表达能力没有问题但仍然未被幼儿园录取，这些都和入学基础能力有关，那么学前入学需要具备哪些能力？
为支持适龄儿童能够尽早适应幼儿园环境并学习幼儿园日常常规，星星荟融合团课之学前强化班准备招生啦！
为支持适龄儿童能够尽早适应幼儿园环境并学习幼儿园日常常规
学前强化班课程目标
面向即将进入幼儿园以及处于幼儿园阶段的孩子，通过团体感统、绘画手工、音乐、社会游戏、健康自理等课程，加强孩子的团体协作、人际互动、学习能力。在老师的引导和支持下，鼓励儿童积极思考、动手体验、自信表达、乐于分享与展示。通过多元化的趣味性课堂，帮助儿童扩宽眼界与视野，主动学习思考问题，尝试合作解决问题。全日制强化班课堂真正体现了兴趣的激发、对于学习能力的培养，对生活自理能力的锻炼以及对幼儿园课堂生活的融入适应。另外，本期全日制强化班将按需配合户外拓展及社区融合活动，以进一步提高孩子在自然情境中的应用能力。
学前强化班招生对象1、2.5-4.5岁即将进入幼儿园或在幼儿园中跟随集体学习、社交沟通、同伴互动等有困难的儿童。
2、难以理解与遵守集体规则及游戏互动规则存在较多集体中不恰当问题行为的儿童。3、需要更为个体化照顾及引导式教学的儿童，有特殊支持需要的儿童
学前强化班课程内容强化班课程目标设置将特殊教育八大领域（感官知觉、语言沟通、生活自理、粗大动作、精细动作、认知理解、社会技能、休闲娱乐）教学技术与幼儿园五大领域（社会、科学、艺术、语言、健康）教学模式相融合的强化训练。在教学中我们共融入了ABA（应用行为分析技术）、Super Skills 社交技巧、DIR floor time（地板时光）教学原理、RDI人际关系交往原理、结构化教学、蒙台梭利教学法、游戏治疗、音乐治疗等教学模式进行与家长脱离后独立的、集体的综合教学。
小朋友们在老师的带领下合作运用感统教具进行游戏互动，能够积极主动的参加游戏，轮流等待参与活动。通过音乐律动、美术绘画等方式，提升小朋友的音乐欣赏能力和艺术鉴赏能力。小朋友能够积极主动的加入到课堂中。
源于生活，走进生活。为提高小朋友们的生活自理能力，丰富小朋友的生活经验，老师创设生活情境进行教学。
为提高小朋友们的社会交往能力，培养遵守规则的意识，创设丰富多样的游戏活动，孩子们通过情景表演、角色扮演等形式提高了社交与沟通能力。为提高小朋友的语言表达能力、语言理解能力、看图说话能力，老师利用绘本和实物等工具，引导儿童进行创造性的表达。
学前强化班师资配备4~10名学生的集体普校形式授课（根据能力分班，4人开班），每个班级配备：班主任+配课老师，每月会逐步撤销辅助等级直至接近普通幼儿园。
前强化班授课时间
全年开班，每周一至周五 每日上课时间：09:00~15:15
为了更好衔接普校幼儿园模式，午餐和午睡有专门的老师托管哦
精准康复计划
实时课程反馈&充分家校合作
1、制定和实施IEP计划。
4、系统全面的结业报告。(IEP评估报告+日训练记录+IEP群周、月总结+结业评估+居家训练计划+转衔安置建议）5、与星星荟美国中心同步应用的康复训练管理平台，实现实时训练成效数据可视化。
学前强化班入学要求
1.入学需要通过星星荟系统的评估、测试。
2.掌握基本的认知理解能力(可以遵从一般性的生活化指令)；情绪基本稳定；无攻击性行为和自伤及他伤行为。
报名方式
具体上课时间、课程频率及周期，烦请扫描下方二维码进群了解详情，或咨询校区行政老师。
报名本期强化班的儿童可免费获得由台湾引入的儿童写字评量以及沟通语言评估资格。
星星荟（中国）是面向特需儿童、家庭及相关师资提供儿童健康发展干预训练和成人培训服务的“康教结合”的服务组织。
致力于为0-16岁自闭症、发育迟缓、语言障碍、多动障碍/注意力缺陷、行为偏差、智力障碍、社会性发展等障碍的儿童开发量身定制训练方案，并为其家庭及行业老师提供专业性培训及资质认证。星星荟中国目前有6家中心，其中江苏南京地区有鼓楼校区、江北校区、栖霞校区，江宁校区4家中心，河南地区有2家加盟中心，合计建筑面积为15000余平。各中心均设有专业VBMapp评估室、OT评估室，一对一训练室，小组教学活动室，情境模拟训练室，融合训练教室，职能治疗室，多感官训练室，及可以容纳百人培训的多功能厅。另有儿童睡房、多功能男女成人及儿童卫生间（可淋浴）、专业男女儿童卫生间（可淋浴）及儿童餐厅室外教学活动区。各教室教学设备设施齐全。星星荟中国日在训600余名儿童，由星星荟美国教研中心的21位国际BCBA督导、5位台湾融合督导及香港资深言语治疗师团队持续全面支持星星荟所有中心师资教学督导工作。每年面向社会培训认证数千名专业老师，每月开展大型公益培训2-4场，旨在最大化推动中国儿童康复专业的提升。
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