小编今天可激动了，因为今天是福利满满的一天，

在美BCBA督导Tina老师的系列居家课程首场开始啦。。。

好啦好啦！说到这里，小编已经迫不及待地要给大家分享Tina讲师这次给我们带来的满满福利啦——《自闭症居家干预 实操要点和注意事项》

面对疫情，安居家中是最好的安全保障，更少不了对孩子的教学干预。

咳咳咳~Tina讲师敲黑板，划重点啦~

居家干预注意事项

1

教学地点

针对不同的教学地点，需要设置不同的教学目标。

在家，我可以学会分享

在外面，我可以学习安全规则。

2

教学环境

要善于观察并记录孩子在怎样的环境中会造成或出现怎样的问题行为。

3

情景事件

需要了解孩子在课前的生理状态，根据孩子实际情况进行干预。

4

取决于孩子的问题行为，对环境作出适当的改变

要善于观察并记录孩子在怎样的环境中会造成或出现怎样的问题行为。

在书房上课，孩子一看到台灯就要去拉开关，那么可以提前规避，上课前家长将台灯放到另一个房间或者藏起来。

5

说话要算话

孩子马上停止哭喊，乖乖等妈妈付款，但那个妈妈其实根本没有打算给孩子买。

结款后，男孩突然意识到并没有棒棒糖，又开始大哭，最后被妈妈生生抱走了……

6

制造训练的机会

在生活中的任何时刻都可以给孩子制造训练学习的机会。在生活教学中，往往存在一个很普遍的问题——家长给孩子的辅助太快，让孩子失去了很多的学习机会。

Tina老师贴心地给我们举例讲解

居家干预实操要点

1

了解孩子的强化物（人、物、事）

2

强化物的匮乏或饱足

强化物的匮乏或饱足都可能导致强化物的无效化。

3

必备技能

等要了解孩子的实际水平阶段，从而降低或提高目标难度。（如眼神/注意力/听者能力/模仿能力/口语）

4

分清楚“不会做”与“不要做”

不会做，可降低难度或辅助完成。

不要做，干预逃避或问题行为。

5

Five

干预中孩子如出现自我刺激行为过高的情况，允许有休息机会，但要提前告知孩子规则

6

问题行为、目标行为要设置优先级

目标行为:先学a，再学ba。

问题行为:先解决咬手指行为，再解决乱跑行为。

7

居家ABA使用家庭中及周围物品、玩具

鼓励每个家庭成员参与居家ABA疗法，更利于孩子做人物/环境/物件的泛化练习。

非常感谢Tina老师给我们带来的深入浅出的理论+丰富详实的实操案例！

欢迎大家时刻关注后续公益课程更多动态消息……

更多干货等着你哦……

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