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四月，你好

 4月2日世界自闭症日 

公益讲座有关“情绪游戏”片段00:0002:10

什么是自闭症？

自闭症，也叫孤独症，患有自闭症的孩子也被叫做“星星的孩子”。他们就像天上的星星，各自在自己的星球，遥远的一颗一颗的亮着，可以看见，却无法触摸。

自闭症患者在智力、情绪、行为方面异于常人，但其脑构造和正常人相同，然而目前学界仍没有探明其具体致病原因。

美国CDC公布最新自闭症发病率1/54

公众和媒体还普遍存在这样一个误区：认为性格孤僻、不爱说话就是自闭症，因此历史上的一些科学艺术天才如爱因斯坦、梵高被冠上自闭症的帽子，其实这是错误的，性格孤僻并不是判断自闭症的可靠标准。很多智力超常的人往往容易敏感，情绪会异于常人，容易孤僻，而自闭症的第一判断标准是其智力发育是否正常。

世界自闭症关注日

今年是第十三个“世界自闭症关注日”，在2007年12月联合国大会通过决议，从2008年起，将每年的4月2日定为“世界自闭症关注日”。

近日，联合国的官网公布了2020世界孤独症日宣传主题：向成人期过渡衔接。

同时，中国精协根据中国实际，也发布了2020年世界孤独症日的中国宣传主题：“格外关心，格外关注”推动建立孤独症家庭救助机制”。

我们做了什么？

为积极响应今年我国的世界孤独症日宣传主题, 4月2日自闭症日，在区残联指导下，开展本次世界孤独症日线上公益讲座。

星星荟有幸邀请到美国BCBA督导的Sophia老师与大家分享“情绪管理及恰当行为”相关知识，帮助家长更好的处理孩子的情绪问题，如何控制情绪做出适当的行为，提高孩子解决问题、处理人际关系的能力。

此次讲座，主要从认识情绪，分辨表达行为，恰当行为，如何管理情绪，情绪管理表格以及问答等方面来进行。下面我们一起来了解一下吧。

一．分辨表达行为

恰当行为——以个人的年龄，环境，及社会规范为主。

生气时打人

生气时安坐冷静

开心时乱跳

开心时大笑

二．如何管理情绪

认知、分辨自己的情绪——巧用照片、角色扮演、游戏教导情绪命名——采用情绪管理表格——及时关注情绪的恰当行为表达——及时干预辅助情绪控制

我觉得……

我可以……

通过讲座的学习我们了解到，孩子在认识情绪，分辨表达行为，管理情绪时都与孩子的成长环境息息相关，同时模仿家长的情绪表达是孩子们习得情绪表达的途径之一，因此我们的家长也要格外注意自己的情绪表达。

通过学习，我们也可以使用情绪管理表格来帮助孩子学习情绪和表达情绪。本次世界孤独症日线上公益活动参加的除了星星荟的学生家长，还有许多家长，参与人数多达2500多人次，提问问题数达40多个，在这2个多小时的公益讲座互动时间，家长们踊跃发言。

图为家长们

 积极举手提问 

Sophia老师的分析反馈

在互动提问答疑环节，Sophia老师对线上家长提出的疑问，也做出了认真细致的回答，如：四周岁的孩子，喜欢唱反调怎么办？

针对孩子的唱反调的行为，分析可能的原因是想要获得更多的互动以及关注，可以用情绪表格让孩子指出自己可能处于的情绪，让孩子独立提出适当的替代性为，孩子提出要求后家长要多给予孩子关注以及互动从而取代唱反调的行为。

本次世界自闭症日线上公益讲座虽然已经圆满结束了，但星星荟关心关注星星的孩子的路永远不会停止！

我们坚持“把生活还给孩子，把专业交给家长”的理念，助力自闭症儿童融入社会，坚持为自闭症儿童打造“向成年期过渡衔接”的前备能力！

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文字编辑：南京星星荟编辑组

排版：由航