上一期我们看了《如何在日常生活中帮助孩子习得语言》，这一期告诉大家一个在语言行为中的最重要的语言功能，就是如何把自己的想法和要求表达出来，而且要让别人理解自己的要求，也就是儿童的提要求能力。
意思是表达需求。举个例子：小明渴了，让弟弟帮忙倒杯水。提要求是唯一一种使孩子直接受益的语言行为，简单的说就是通过该语言行为孩子能直接获得他想要的东西，通过不断的学习，孩子提要求变得越复杂，对其社会互动、对话、学习行为、就业等方面的帮助就越大，所以提要求至关重要，无论什么年龄阶段的孩子，都需要学习提要求。
学习提要求之前，我们要先找到孩子的动机，何为动机？例如：孩子想吃苹果，现在想苹果这个状态就是当前动机。孩子的动机找到了，我们就可以引导孩子进行提要求。
简单举个例子，1.孩子想要东西就打滚。2.会表达但想要物品时不张嘴。3.对喜欢的人进行攻击。
这些都是不恰当的提要求方式，家长需要引导孩子正确提要求。
例如：手指向想要的物品示意妈妈要吃，可以引导孩子说想要什么？可以口语提示孩子表达出物件的名字进行提要求，孩子想吃冰淇淋，家长提示“冰淇淋”，孩子也说“冰淇淋”，这时就可以给孩子；
喜欢一个人想和别人一起玩，可以引导孩子说：“我可以和你一起玩吗？”只要提要求的方式恰当大家也会接纳小朋友，对小朋友的身心发展社会交往等方面都会有很大的帮助。
我们来看详细内容：
1. 对物品提要求
①手势
孩子想要某物，可以用手指对应物品，如想要薯片就用手指薯片。
②名词
孩子想要某物时直接说，例如：“西瓜”、“棒棒糖”等。
③我要+名词
例如：我要棒棒糖、我要西瓜。
④我要+动词+名词
例如：我要吃棒棒糖、我要吃西瓜。
⑤询问
寻求他人意见
例如：我可以玩汽车吗？我可以去游乐场吗？
2. 寻求缺失物品
例：玩泡泡没有泡泡棒
①描述自己的需求
孩子说：“给我泡泡棒。”
②提问
孩子说：“泡泡棒呢？”
3. 寻求帮助
孩子想吃薯片打不开
可以分成三个阶段
①词语：打开、开开、棒棒
②短语：帮我打开、帮我撕开
③问句：可以帮我打开吗？帮我打开可以吗？
4. 迁移刺激提要求
对自己不喜欢或当前影响到自己的事情提要求
例：孩子不喜欢电动飞机的声音
①词语：拿走、不要、关掉
②句子：可以拿走吗？我不想听觉飞机的声音
例：孩子想出门玩被别人挡路了
①词语：让一让，我要过去
②句子：你可以让我过去吗？我想到外面去。
1. 提要求是一个漫长的过程，家长要心平气和、不要操之过急，给孩子一点点时间，注意根据孩子动机灵活切换具体事物。
2. 要注意及时退除辅助，我们的最终目的是让孩子独立完成
3. 我们要善于创造动机，
①把玩具好玩的一面展现给学生看让学生对该物品感兴趣
②缺失物品：吃饭不给勺子、上课没有板凳、开门没有钥匙
③消耗快的强化物，例如：小块薯片，小块糖果
4. 善于发现孩子优秀行为，熟练运用区别性强化。
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