1.跟随幼儿园集体学习、社交沟通、同伴互动等有困难的儿童。
2.无法融入幼儿园集体的儿童。
3.需要更为个体化照顾及引导式教学的儿童，有特殊支持需要的儿童。
4~10名学生的集体普校形式授课（根据能力分班，4人开班），每个班级配备：班主任+配课老师，每月会逐步撤销辅助等级直至接近普通幼儿园。
面向即将进入幼儿园以及处于幼儿园阶段的孩子，通过团体感统、绘画手工、音乐、社会游戏、健康自理等课程，加强孩子的团体协作、人际互动、学习能力。在老师的引导和支持下，鼓励儿童积极思考、动手体验、自信表达、乐于分享与展示。通过多元化的趣味性课堂，帮助儿童扩宽眼界与视野，主动学习思考问题，尝试合作解决问题。半日制强化班课堂真正体现了兴趣的激发、对于学习能力的培养，对生活自理能力的锻炼以及对幼儿园课堂生活的融入适应。另外，本期半日制强化班将按需配合户外拓展及社区融合活动，以进一步提高孩子在自然情境中的应用能力。
小朋友们在老师的带领下合作运用感统教具进行游戏互动，小朋友能够积极主动的参加活动，轮流等待参与活动。
教师根据幼儿的能力水平设计丰富的绘画与手工活动，提高幼儿的鉴赏美与创造美的能力。
源于生活，走进生活。为提高幼儿的生活自理能力，丰富幼儿的生活经验，教师创设情境进行教学。
教师为提高幼儿的社会交往能力，培养遵守规则的意识，创设丰富多样的游戏活动，幼儿能够乐于参加。
为提高幼儿的语言表达能力、语言理解能力、看图说话能力，教师利用绘本和实物等工具，引导幼儿进行创造性的表达。
全年开班，每周一至周五
每日上课时间：14:15~17:00
（四个校区同步开班）
将特殊教育七大领域（感官知觉、语言沟通、生活自理、粗大动作、精细动作、认知理解、社会技能）教学技术与幼儿园五大领域（社会、 科学、艺术、语言、健康）教学模式相融合的强化训练，在教学中我们共融入了ABA （应用行为分析技术）、Super Skills社交技巧、DIR floortime（地板时光）教学原理、RDI人际关系交往原理、ＳＣＥＲＴＳ模式、结构化教学、游戏治疗、音乐治疗等教学模式进行与家长脱离后独立的、集体的综合教学！
IEP评估报告+日训练记录+IEP群周、月总结+结业评估+居家训练计划+转衔安置建议）+每日同步家长培训。
1.入学需要通过星星荟系统的评估、测试。
2.掌握基本的认知理解能力(可以遵从一般性的生活化指令)；情绪基本稳定；无攻击性行为和自伤及他伤行为。
星星荟（中国）是面向特需儿童、家庭及相关师资提供儿童健康发展干预训练和成人培训服务的“康教结合”的服务组织。
致力于为0-16岁自闭症、发育迟缓、语言障碍、多动障碍/注意力缺陷、行为偏差、智力障碍、社会性发展等障碍的儿童开发量身定制训练方案，并为其家庭及行业老师提供专业性培训及资质认证。
星星荟中国目前有6家中心，其中江苏南京地区有鼓楼校区、江北校区、栖霞校区，江宁校区4家中心，河南地区有2家加盟中心，合计建筑面积为15000余平。
各中心均设有专业VBMapp评估室、OT评估室，一对一训练室，小组教学活动室，情境模拟训练室，融合训练教室，职能治疗室，多感官训练室，及可以容纳百人培训的多功能厅。另有儿童睡房、多功能男女成人及儿童卫生间（可淋浴）、专业男女儿童卫生间（可淋浴）及儿童餐厅室外教学活动区。各教室教学设备设施齐全。
星星荟中国日在训600余名儿童，由星星荟美国教研中心的21位国际BCBA督导、5位台湾融合督导及香港资深言语治疗师团队持续全面支持星星荟所有中心师资教学督导工作。
每年面向社会培训认证数千名专业老师，每月开展大型公益培训2-4场，旨在最大化推动中国儿童康复专业的提升。
中国中心：www.xxhjs.cn
美国中心：autismstarfuture.com
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