学前强化班以集体游戏、互动、合作讨论为主，教师加以支持和引导，鼓励儿童大胆思考，自信的表达，帮助儿童扩大眼界和视野，并学会主动思考问题，尝试合作解决问题。强化班课堂真正体现了兴趣的激发以及学习能力的培养。

从主题教学、区域活动、角色扮演、园艺种植，到阅读与表演，节日庆典、音乐、美术、社会交往、情绪管理、体能锻炼等应有尽有。

强化班课程目标设置将特殊教育七大领域（感官知觉、语言沟通、生活自理、粗大动作、精细动作、认知理解、社会技能）教学技术与幼儿园五大领域（社会、科学、艺术、语言、健康）教学模式相融合的强化训练。在教学中我们共融入了ABA（应用行为分析技术）、Super Skills 社交技巧、DIR floor time（地板时光）教学原理、RDI人际关系交往原理、结构化教学、蒙台梭利教学法、游戏治疗、音乐治疗等教学模式进行与家长脱离后独立的、集体的综合教学。

持续三个月全天的训练

每周一至周五 9:00-15:00

（四个校区同时开班）

6-8名的集体普校形式授课（根据能力分班），师生比例1：3，每月会逐步撤销辅助等级制度接近正常幼儿园。

参照学前幼儿园课程内容为主

1.制定和实施IEP 计划。

2.每日IEP家庭群反馈训练情况，给予家庭建议。

3.每周定期家长培训。

4.系统全面的结业报告（IEP评估报告+日训练记录+IEP群周、月总结+结业评估+居家训练计划+转衔安置建议）

1.跟随幼儿园集体学习、社交沟通、同伴互动等有困难的儿童。

2.无法融入幼儿园集体环境的孩子。

3.需要更为个体化照顾及引导式教学的孩子，有特殊支持需要的儿童。

1.入学需要通过星星荟系统的行为评估。

2.基本认知理解能力(可以遵从一般性的生活化指令）。

3.情绪基本稳定，无攻击性行为和自伤及他伤的行为。

为提高幼儿保护身体健康的意识，增加对身体各个器官的认识与了解，教师制作生动形象的道具，引导幼儿认识身体、保护身体，提高健康意识。

通过音乐律动、美术绘画等方式，提升小朋友的音乐欣赏能力与艺术鉴赏能力。小朋友能够积极主动的加入到课堂当中。

运用Super  Skills 开展社交技巧课，孩子们通过情境表演、角色扮演等方式，提高社会交往与人际沟通能力。

团体感统课让儿童体会到轮流、合作与竞争带来的快乐，团体游戏使儿童在游戏中提升各方面的能力。

强化班会定期带领儿童进行户外实践活动，让儿童能够更好地融入社会环境。

星星荟（中国）是面向特需儿童、家庭及相关师资提供儿童健康发展干预训练和成人培训服务的“康教结合”的服务组织。

致力于为0-16岁自闭症、发育迟缓、语言障碍、多动障碍/注意力缺陷、行为偏差、智力障碍、社会性发展等障碍的儿童开发量身定制训练方案，并为其家庭及行业老师提供专业性培训及资质认证。

星星荟中国目前有6家中心，其中江苏南京地区有鼓楼校区、江北校区、栖霞校区，江宁校区4家中心，河南地区有2家加盟中心，合计建筑面积为15000余平。

各中心均设有专业VBMapp评估室、OT评估室，一对一训练室，小组教学活动室，情境模拟训练室，融合训练教室，职能治疗室，多感官训练室，及可以容纳百人培训的多功能厅。另有儿童睡房、多功能男女成人及儿童卫生间（可淋浴）、专业男女儿童卫生间（可淋浴）及儿童餐厅室外教学活动区。各教室教学设备设施齐全。

星星荟中国日在训600余名儿童，由星星荟美国教研中心的21位国际BCBA督导、5位台湾融合督导及香港资深言语治疗师团队持续全面支持星星荟所有中心师资教学督导工作。

每年面向社会培训认证数千名专业老师，每月开展大型公益培训2-4场，旨在最大化推动中国儿童康复专业的提升。

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